Etiqueta: Pregrado

Bilingüismo y argumentación en biología: un curso introductorio en el Departamento de Ciencias Biológicas

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Bilingüismo y argumentación en biología: un curso introductorio en el Departamento de Ciencias Biológicas Jorge MolinaCiencias¿Qué problema resolvimos?La innovación plantea la falta de oportunidades para que estudiantes con distintos niveles de inglés practiquen la argumentación científica en ese idioma, integrando habilidades orales, escritas y auditivas en un entorno inclusivo. ¿De qué se trata?El curso implementa estrategias para que estudiantes de diversos programas y semestres puedan practicar y mejorar sus habilidades en inglés, al mismo que tiempo que aprenden conceptos básicos de biología...

Utilizando COIL y experiencias de investigación en pregrado

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Utilizando COIL y experiencias de investigación en pregrado Andrew J. CrawfordCiencias¿Qué problema resolvimos?La innovación evidencia la falta de oportunidades en el campo de la genómica para estudiantes de instituciones minoritarias y en desarrollo. Asimismo, ofrece una experiencia colaborativa internacional en el análisis de datos genómicos, ampliando el acceso a formación avanzada en este campo emergente. ¿De qué se trata?Es una experiencia de aprendizaje colaborativo en línea (COIL) entre los cursos de Bioinformática, de California State University, y Genómica de la Biodiversidad, en la...

Física 2.0

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Física 2.0 Chad Leidy Ciencias¿Qué problema resolvimos?Se resuelve la variabilidad en el nivel de preparación previa de los estudiantes en física y matemáticas, especialmente, en áreas como trigonometría y vectores. Además, se utiliza aprendizaje adaptativo para nivelar a los estudiantes en áreas específicas en las que presentan deficiencias. De esta forma, se optimiza su preparación para los cursos introductorios de física. ¿De qué se trata?En física 2.0 se implementa el aprendizaje adaptativo para personalizar el proceso de nivelación de los estudiantes en matemáticas y física. Esto les permite...

Ensayo epistolar, llevado a cabo en el curso Finlandia: lenguas, minorías y nación

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Ensayo epistolar, llevado a cabo en el curso Finlandia: lenguas, minorías y nación Emilia Cedercreutz Ciencias Sociales¿Qué problema resolvimos?Se busca ayudar a los estudiantes a comprender el impacto de las corrientes de política lingüística en un contexto histórico y geográfico distante. Al desarrollar un personaje ficticio y escribir una carta, desde su perspectiva, los estudiantes pueden explorar cómo estas corrientes afectaron a individuos y comunidades en Finlandia durante los siglos XIX y XX. ¿De qué se trata?Los estudiantes leyeron novelas y teoría sobre la situación sociolingüística...

Estrategias de colaboración eficaz: metodología para trabajos en grupo

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Estrategias de colaboración eficaz: metodología para trabajos en grupo Felipe Botero Jaramillo Ciencias Sociales¿Qué problema resolvimos?La metodología mejora la dinámica del trabajo en grupo al definir roles específicos, asignar tareas parciales y proporcionar una válvula de escape para los conflictos. Esto previene la ineficiencia, la baja motivación y la desigualdad en la participación, asegurando una colaboración más equitativa y organizada. ¿De qué se trata?Es una metodología estructurada que define roles (coordinador, investigador, editor), programa entregas parciales y establece un mecanismo...

Lo mágico, lo ficticio y absurdo del mundo de los niños

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Lo mágico, lo ficticio y absurdo del mundo de los niños Angélica Lascar Posada Arquitectura y Diseño¿Qué problema resolvimos?Hacer más eficiente la retroalimentación en clase e involucrar activamente a todos los estudiantes. Esto empodera a los estudiantes para ofrecer retroalimentación significativa a sus compañeros, manteniéndolos comprometidos y participativos a través de la explicación y evaluación de prototipos. ¿De qué se trata?Los estudiantes se dividen en grupos para crear y explicar prototipos utilizando los roles de los “6 sombreros de Bono”. Dos estudiantes por grupo presentan...

Interactive week 5

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Interactive week 5 Aura Natalia Benavides Ardila Ciencias Sociales¿Qué problema resolvimos?La innovación resuelve la falta de integración entre las clases asincrónicas y sincrónicas en el curso de inglés. Utilizando Genially conecta los objetivos semanales y mejora la significatividad del aprendizaje, incorporando diversas habilidades como lectura, escucha y vocabulario. ¿De qué se trata?Se diseñó una secuencia didáctica visual en Genially para la semana 5 del curso, integrando actividades asíncronas y sincrónicas. Este recurso guía a los estudiantes en la práctica autónoma y culmina en un debate...

CBU Ingeniería y ciencia: un mundo compartido

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

CBU Ingeniería y ciencia: un mundo compartido Carola Hernández HernándezIngeniería¿Qué problema resolvimos?Se aborda la dificultad de los estudiantes para interactuar en persona y colaborar en grupo tras la pandemia. Este curso promueve la interacción y el trabajo en equipo mediante actividades estructuradas que fomentan la comunicación, la cooperación y la construcción de relaciones interpersonales. ¿De qué se trata?Es un curso de 16 semanas en el que los estudiantes trabajan en equipos multidisciplinares para resolver problemas cotidianos. En este se utilizan preguntas individuales y discusiones...

Interdisciplinariedad para el control de la contaminación

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Interdisciplinariedad para el control de la contaminación Jorge Bonilla Economía¿Qué problema resolvimos?Resuelve la desconexión entre teoría y práctica al abordar la contaminación del aire desde un enfoque interdisciplinario. Los estudiantes comprenden las causas del problema y exploran instrumentos de política para mitigarlo, mientras desarrollan habilidades prácticas en programación, análisis cuantitativo y evaluación de políticas ambientales. ¿De qué se trata?Es una experiencia educativa que combina debates sobre posiciones opuestas, presentaciones, programación en R y visitas de campo a...

Diseño y biotecnología: maridaje vital

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Diseño y biotecnología: maridaje vital Giovanna Danies TuranoArquitectura y Diseño ¿Qué problema resolvimos?Facilita la colaboración interdisciplinaria al permitir que los científicos comuniquen sus proyectos de manera efectiva y que los diseñadores comprendan y resuelvan los retos planteados. ¿De qué se trata?Es un curso interdisciplinario, basado en retos, que reúne a estudiantes de diseño y de ciencias. En este se utilizan rúbricas, comunicación efectiva y cuestionamientos éticos para guiar a los estudiantes en la creación de proyectos colaborativos que sean claros, significativos y bien...

Herramientas tecnológicas para la formación de docentes

Written by js.preciado@uniandes.edu.co on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Herramientas tecnológicas para la formación de docentes Nancy Palacios Mena Educación¿Qué problema resolvimos?Resuelve la falta de integración de herramientas tecnológicas en la formación de docentes. Igualmente, facilita la creación de estrategias pedagógicas innovadoras y el diseño curricular adaptado al contexto social, utilizando recursos como software de diseño curricular y Thinglink. ¿De qué se trata?Se hace uso de herramientas tecnológicas para apoyar la formación de docentes, motivándolos a crear estrategias pedagógicas y recursos que faciliten el acceso y la comprensión de los estudiantes....