Etiqueta: Pregrado

Herramientas tecnológicas para la formación de docentes

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Herramientas tecnológicas para la formación de docentes Nancy Palacios Mena Educación¿Qué problema resolvimos?Resuelve la falta de integración de herramientas tecnológicas en la formación de docentes. Igualmente, facilita la creación de estrategias pedagógicas innovadoras y el diseño curricular adaptado al contexto social, utilizando recursos como software de diseño curricular y Thinglink. ¿De qué se trata?Se hace uso de herramientas tecnológicas para apoyar la formación de docentes, motivándolos a crear estrategias pedagógicas y recursos que faciliten el acceso y la comprensión de los estudiantes....

Más que un curso virtual: una experiencia de aprendizaje activo

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Más que un curso virtual: una experiencia de aprendizaje activoJuanita Solano Roa – Olga Isabel Acosta LunaArtes y Humanidades ¿Qué problema resolvimos?Este curso virtual resuelve el problema de la enseñanza tradicional pasiva del arte colombiano, promoviendo un aprendizaje activo y crítico. Además, fomenta la participación de los estudiantes mediante la exploración de fuentes y la reflexión sobre el contexto sociopolítico del arte. ¿De qué se trata?La innovación radica en un curso virtual que involucra a los estudiantes en un proceso activo de aprendizaje, explorando el arte colombiano...

Jugar con LEGO para analizar problemas complejos y proponer alternativas y soluciones

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Jugar con LEGO para analizar problemas complejos y proponer alternativas y soluciones Felipe Roa-Clavijo Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo¿Qué problema resolvimos?La innovación utiliza LEGO SERIOUS PLAY para abordar problemas complejos como el cambio climático, la seguridad alimentaria y las políticas públicas. Sumado a esto, se resuelve el desafío de analizar estas cuestiones desde una perspectiva sistémica y narrativa, fomentando la construcción de conocimiento colectivo sin distracciones tecnológicas. ¿De qué se trata?Consiste en talleres en que los estudiantes usan fichas de LEGO...

Debate y análisis crítico en manufactura aditiva sostenible

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Debate y análisis crítico en manufactura aditiva sostenible Alicia Porras HolguínIngeniería¿Qué problema resolvimos?Promueve la participación en clase, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. También, responde a la necesidad de involucrar a los estudiantes de manera más dinámica mediante debates estructurados y estudios de casos. ¿De qué se trata?La innovación consiste en un debate estructurado que se basa en casos de estudio sobre manufactura aditiva sostenible. Los estudiantes participan en etapas individuales y grupales, desarrollando habilidades críticas y colaborativas dentro de...

Escenarios inmersivos para analizar los retos del cambio climático: Chingaza y el agua para Bogotá

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Escenarios inmersivos para analizar los retos del cambio climático: Chingaza y el agua para Bogotá Felipe Roa-Clavijo Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo¿Qué problema resolvimos?Se creó un escenario inmersivo para explorar el páramo de Chingaza, resolviendo problemas de acceso físico, desconocimiento sobre el origen del agua en Bogotá y los retos del cambio climático en los páramos. Por lo tanto, facilita una comprensión profunda y accesible de estos temas. ¿De qué se trata?La innovación ofrece una experiencia inmersiva que permite a los estudiantes visitar el páramo de Chingaza, proporcionándoles...

Contabilidad financiera. Autonomía virtual con Nearpod y Bongo

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Contabilidad financiera. Autonomía virtual con Nearpod y Bongo Norma Consuelo Ortiz SilvaAdministración ¿Qué problema resolvimos?Al transformar el curso a un formato virtual, utilizando Nearpod y Bongo, se mejora la autonomía de los estudiantes y facilita un seguimiento y retroalimentación más efectivos.¿De qué se trata?Es un curso de 8 semanas en modalidad virtual, el cual utiliza el aula invertida y herramientas como Nearpod y Bongo. Estas tecnologías fomentan la autonomía al permitir que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje, mientras los docentes ofrecen retroalimentación...

Plataforma JANUS. Reflexión sobre futuros posibles frente a controversias socio-científicas

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Plataforma JANUS. Reflexión sobre futuros posibles frente a controversias socio-científicas Mariana Tafur Educación¿Qué problema resolvimos?La falta de herramientas y metodologías para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, prospectivo y competencias digitales. La plataforma gamificada permite a los estudiantes analizar futuros posibles en temas controversiales como el manejo del agua, la Inteligencia Artificial (IA), la modificación genética y otros, promoviendo un análisis equilibrado y positivo. ¿De qué se trata?Es una plataforma gamificada que enseña habilidades de pensamiento crítico...

Innovación con sentido: curso híbrido de contratos

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Innovación con sentido: curso híbrido de contratos Juan Carlos Durán UribeDerecho ¿Qué problema resolvimos?El cambio del curso presencial de contratos a una modalidad híbrida resuelve el problema de la carga académica pesada y la falta de flexibilidad. De igual forma, optimiza el tiempo dedicado por los estudiantes y adapta el curso a los estilos de aprendizaje modernos, ofreciendo una experiencia más dinámica y manejable. ¿De qué se trata?El curso de contratos, ahora en modalidad híbrida, integra recursos digitales interactivos con sesiones presenciales. Este enfoque flexible permite a los...

Comida y poder: grandes problemas de la agricultura y la alimentación

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Comida y poder: grandes problemas de la agricultura y la alimentación Angela Serrano Zapata Ciencias Sociales¿Qué problema resolvimos?La innovación aborda la desconexión entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la sociología de la agricultura y la alimentación. A su vez, permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos en situaciones reales, trabajando directamente con organizaciones de la sociedad civil que enfrentan problemas concretos en estos campos. ¿De qué se trata?En octubre de 2023, el curso colaboró con cinco organizaciones de la sociedad civil, en el que cada grupo de estudiantes...

Revolucionando la enseñanza con apoyo de tecnología en el curso de “”Seguridad de Alimentos””

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

Revolucionando la enseñanza con apoyo de tecnología en el curso de “Seguridad de Alimentos”Adriana Lucia Coral Durango – Claudia Ximena Lago LeónIngeniería ¿Qué problema resolvimos?La integración de tecnologías para la adquisición de conocimientos, la participación y el seguimiento resuelve problemas de interacción, evaluación constante y falta de claridad en las instrucciones. ¿De qué se trata?La innovación consiste en integrar diversas herramientas tecnológicas en el curso de alimentos, como videos, Padlet, rúbricas, Kahoot y Genially. Estas herramientas facilitan la interacción,...

El color en todas sus dimensiones

Written by [email protected] on octubre 1, 2024. Posted in ERA2048Experiencias.

El color en todas sus dimensiones Samira Kadamani Arquitectura y diseño ¿Qué problema resolvimos?La innovación busca motivar al estudiante a comunicar sus proyectos de manera más vivencial. Además, se les permite experimentar sensaciones visuales, sonoras y táctiles, desarrollando una postura crítica frente a los efectos del color y la luz en sus creaciones. ¿De qué se trata?Es un recorrido 360° que permite a los estudiantes explorar y comprender el uso del color y la luz. A través de la observación de la naturaleza, desarrollan habilidades en la lectura de color, abstracción cromática, y análisis...