Bilingüismo y argumentación en biología: un curso introductorio en el Departamento de Ciencias Biológicas

Jorge Molina

Ciencias

¿Qué problema resolvimos?

La innovación plantea la falta de oportunidades para que estudiantes con distintos niveles de inglés practiquen la argumentación científica en ese idioma, integrando habilidades orales, escritas y auditivas en un entorno inclusivo.

¿De qué se trata?

El curso implementa estrategias para que estudiantes de diversos programas y semestres puedan practicar y mejorar sus habilidades en inglés, al mismo que tiempo que aprenden conceptos básicos de biología y desarrollan sus competencias argumentativas.

¿Por qué es importante?

En una universidad bilingüe como la Universidad de los Andes, esta iniciativa es clave para generar espacios reales en donde los estudiantes puedan usar el inglés en un contexto académico. Esto permite que fortalezcan sus competencias en un segundo idioma mientras adquieren conocimientos científicos.